APD Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego

Zaburzenia centralnego przetwarzania słuchowego - APD badanie

 
Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (ang. Auditory Processing Disorder - APD)
 
Słyszenie jest wynikiem tysięcy lat ewolucji ukierunkowanej na uzyskanie informacji o otaczającym nas środowisku i efektywnym komunikowaniu się za pomocą mowy. Ucho ma za zadanie przekazać możliwie pełną informację o otaczającym świecie dźwięków, a zadaniem mózgu jest odpowiednie jej przetworzenie i zinterpretowanie. Możemy więc powiedzieć, że słyszymy mózgiem, a ucho jest ważną ale tylko częścią układu słuchowego.

Podczas  słyszenia zachodzi wiele złożonych i dynamicznych procesów, których ważnym elementem jest czynnik czasu. Prawidłowa percepcja czasu i kolejności zdarzeń akustycznych jest fundamentem dobrego rozumienia mowy. Sygnały akustyczne po zamianie na impulsy nerwowe są pod różnym kątem analizowane i przetwarzane w ośrodkowej części układu słuchowego.

Na rysunku poniżej schematycznie przedstawiono współzależności pomiędzy procesami, które są niezbędne do rozumienia mowy – tzn. do pełnej funkcjonalności słuchu. Kiedy jeden lub kilka elementów tej skomplikowanej sieci procesów jest niedojrzały lub zaburzony dziecko ma problemy ze sprawnym komunikowaniem się za pomocą słuchu i mowy. Zaburzenia te najczęściej ujawniają się u dzieci w okresie przedszkolnym lub w pierwszych klasach szkoły podstawowej, kiedy to gwałtownie rosną wymagania stawiane zmysłowi słuchu.

 

Zaburzenia centralnego przetwarzania słuchowego

 

Zgodnie z zaleceniami Amerykańskiego Stowarzyszenia Słuchu i Mowy ASHA, Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego (centralne zaburzenia słuchu) rozpoznaje się w przypadkach, w których co najmniej jedna z poniżej przedstawionych wyższych funkcji słuchowych jest zaburzona:

  • Lokalizacja źródła dźwięku

  • Różnicowanie dźwięków, w tym dźwięków mowy

  • Rozpoznawanie wzorców dźwiękowych

  • Analiza czasowych aspektów sygnału dźwiękowego

  • Umiejętność rozumienia mowy zniekształconej

  • Umiejętność rozumienia mowy w obecności sygnału zagłuszającego (rozumienie mowy w hałasie)

 
Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego APD to jedna z przyczyn trudności w uczeniu się dzieci

Podstawowe znaczenie dla skutecznej nauki i przyswajania wiedzy kanałem słuchowym mają wymienione wyższe umiejętności (funkcje) słuchowe. Trudności w nauce, w pisaniu i czytaniu oraz częste współistniejące z nimi zaburzenia emocjonalne mogą wynikać z zaburzeń analizy dźwięków na poziomie centralnym. W pierwszych klasach szkoły podstawowej od 3% do 5% dzieci ma objawy zaburzeń przetwarzania słuchowego APD, które gdy są niewykryte i nierehabilitowane w znacznym stopniu ograniczają możliwości nauki i rozwoju tych dzieci.


30% dzieci z dysleksją oraz 40-50% dzieci z trudnościami w nauce ma zaburzenia przetwarzania słuchu

Charakterystyczne jest, że częstość występowania zaburzeń APD jest dwukrotnie większa u chłopców. Badania wskazują, że około 30% dzieci z dysleksją oraz 40-50% dzieci z trudnościami w nauce (ang. learning disability) ma objawy centralnych zaburzeń słuchu, a trening słuchowy w znaczący sposób poprawia funkcjonowanie tych dzieci w szkole oraz ich umiejętność czytania.  

 

Ze względu na złożoną naturę funkcjonowania mózgu APD może towarzyszyć innym zaburzeniom rozwojowym, takim jak: opóźniony rozwój mowy, specyficzne zaburzenia rozwoju językowego (SLI), zaburzenia uwagi bez nadreaktywności (ADD) lub zaburzenia uwagi z nadreaktywnością (ADHD), specyficzne trudności w nauce oraz dysleksja.

 

Umów się na wizytę diagnostyczną

 

Zaburzenia przetwarzania słuchowego – najczęściej występujące symptomy

Zaburzenia przetwarzania słuchowego ( APD ) mogą objawiać się u młodszych oraz starszych dzieci na różne sposoby.

Wśród niepokojących sygnałów, które powinny wzbudzić podejrzliwość u rodziców bądź opiekunów, możemy wymienić:

  • problemy z rozumieniem mowy, zwłaszcza w warunkach, gdzie panuje duży hałas,
  • zaburzenia koncentracji słuchowej,
  • trudności z zapamiętywaniem informacji słuchowej,
  • trudności językowe i w nauce czytania oraz pisania,
  • nieprawidłowe lokalizowanie źródła dźwięku,
  • trudności z różnicowaniem dźwięków,
  • wydłużony czas reakcji na bodźce słuchowe,
  • zachowania wskazujące na zmęczenie słuchowe.

APD u dzieci – jak wykrywa się tego rodzaju zaburzenia?

Co zrobić, jeżeli podejrzewa się u dziecka APD? Niezbędna będzie tutaj konsultacja ze specjalistą oraz badanie, które potwierdzi lub wykluczy zaburzenia przetwarzania słuchowego. Jego schemat jest następujący:

  • wywiad – informacje o funkcjonowaniu dziecka w domu i szkole,
  • badania – słuch fizyczny (audiolog/laryngolog), testy przetwarzania słuchowego (mowa w szumie, różnicowanie i lokalizacja dźwięków, pamięć sekwencyjna),
  • dodatkowe oceny – logopedyczna, psychologiczna, pedagogiczna,
  • diagnoza – stawiana, jeśli co najmniej 2 z 5 testów dają wynik nieprawidłowy.

Trening przetwarzania słuchowego Neuroflow®: indywidualnie dobierany program ćwiczeń słuchowych

Dzieciom, u których diagnozuje się wyżej wspomniane zaburzenia, zaleca się specjalistyczną formę terapii w postaci treningu przetwarzania słuchowego.

Program ten ma na celu usprawnić funkcje słuchowe mózgu i tym samym:

  • poprawić rozumienie mowy,
  • polepszyć koncentrację słuchową,
  • rozwinąć umiejętności językowe i szkolne,
  • zwiększyć pewność siebie u dziecka.

Stopień trudności treningu przetwarzania słuchowego Neuroflow® zawsze dobierany jest możliwości dziecka i zmienia się on w sposób adaptacyjny.